An dem Punkt, an dem Sie über einen Beruf nachdenken, der sich möglicherweise als notwendig erweist, fühlen Sie sich wahrscheinlich auf jeden Fall als Teil der damit verbundenen Bedenken eines neuen Gitarrenlehrers:

Sie befürchten, dass Sie im Gitarrenspiel nicht erfolgreich sein werden, da Sie nicht die geringste Ahnung haben, was Sie tun oder wie Sie die Dinge erledigen sollen.

Sie müssen darüber nachdenken, welche Strategien Sie anwenden sollten, um einer Reihe von Gitarrenschülern Gitarre beizubringen.

Sie befürchten, dass Sie möglicherweise nicht die Möglichkeit haben, während einer Gitarrenillustration vor Ort auf die Fragen Ihrer Schüler zu antworten.

Sie wissen nicht, wie Sie Ihr Gitarrenspielkönnen eigentlich einschätzen sollen.

Wenn Sie die oben genannten Themen nicht nachvollziehen können, sind Sie in guter Gesellschaft. Es ist völlig normal, dass praktisch alle Anfänger im Gitarrenunterricht ähnliche Sorgen haben wie Sie. Tatsächlich werden auch Gitarrenlehrer über einen längeren Zeitraum hinweg auf diese Probleme stoßen, wenn sie sich nicht die Mühe gemacht haben, jemanden zu finden, der sich proaktiv als Gitarrenlehrer bewährt hat (und ihnen zeigen kann, was sie wollen). verschmutzen). Im Allgemeinen zeigen diese Personen über einen längeren Zeitraum hinweg Gitarre, ohne dass sich ihre Fähigkeiten im Gitarrenunterricht zu irgendeinem Zeitpunkt wirklich entscheidend verbessert haben.

Im Folgenden sind 11 normale Fehler beim Gitarrenunterricht aufgeführt, die von weniger erfahrenen Pädagogen gemacht werden. Wenn Sie diese vermeiden können, sind Sie auf einem guten Weg, ein äußerst effektiver Gitarrenlehrer zu werden.

Gitarrenlehrer-Fehltritt Nummer eins: Nicht auf die Ziele des Zweitstudierenden für Gitarre eingehen.

Viele Gitarrenpädagogen „reagieren“ einfach immer dann, wenn ein Zweitstudent einen Gesprächsstarter vorschlägt oder Interesse an der Aneignung neuer nützlicher Kenntnisse bekundet. Dies bedeutet, dass der Gitarrenlehrer keine Vereinbarung darüber hat, was bis zum Tag der Illustration (dem Erscheinen der Zweitstudierenden) unterrichtet werden soll. Die Verwirrung hier besteht darin, dass sich der Pädagoge stark darauf konzentriert, die Anliegen der Zweitstudierenden in der Gegenwart anzugehen, und dass dabei die längerfristigen Ziele und Wünsche der Zweitstudierenden übersehen werden.

Einige Gitarrenpädagogen versuchen, das Gegenteil zu tun. Das bedeutet, dass sie alles von Anfang an planen. Dies ist ein Problem, denn wenn Sie alles planen, bevor Sie sich ernsthaft mit dem Gitarrespielen befassen, werden Sie unauffällige Dinge verpassen, die sich aus den besonderen Bedürfnissen Ihrer Gitarrenschüler ergeben.

Der beste Ansatz zur Gitarrenvorführung nutzt ein Gleichgewicht zwischen diesen beiden Grenzen und hilft so Ihren Gitarrenschülern dabei, viel schneller Fortschritte zu machen.

Gitarrenpädagogen-Fehltritt Nummer zwei: Missverständnis, wie man zeigen kann, was ein Zweitschüler „braucht“ und was er/sie „will“.

Das Missverständnis der meisten Gitarrenlehrer besteht darin, dass sie entweder „nur“ die Dinge unterrichten sollten, die ihre Schüler „lernen“ müssen, ODER sie dazu zwingen sollten, genau das zu proben, was sie „lernen“ müssen. Indem Sie den Gitarrenstudenten genau das zeigen, was sie gerade „brauchen“, können Sie kaum mit Fortschritten in Ihrem Gitarrenunterrichtsgeschäft rechnen. Gitarrenschülern zu zeigen, was sie wirklich „brauchen“, ist ein deutlich verbesserter Ansatz. Dennoch sollten Sie, um ein erfolgreicher Gitarrenlehrer zu sein, die beiden Methoden anpassen. Dies wird Ihren Schülern dabei helfen, das Gitarrenspiel zu schätzen und gleichzeitig weiter an Boden zu gewinnen, um ihre melodischen Ziele zu erreichen. Gitarrenunterricht Essen